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立德树人,家园共育——幼儿教育工作者近距离聆听品格教育

  来源:临沂市社科联 鲁南商报  发布时间:2019-07-10 16:44:39  点击数:

【提要】为积极探索幼儿品格教育与家园共育的新思路、新方法,构建新时代立德树人和家园共育的新模式,整体提升我市学前教育家园共育和家长科学育儿

为积极探索幼儿品格教育与家园共育的新思路、新方法,构建新时代立德树人和家园共育的新模式,整体提升我市学前教育家园共育和家长科学育儿水平,7月6日举办的市民大讲堂开展了“幼儿园品格家园共育专家学术报告会”,临沂各级各类幼儿园长400多人参加了报告会。

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??????? 党的十九大以来,国家大力倡树“立德树人”。习近平总书记提出“践行社会主义核心价值观要从娃娃抓起”的重要指示。品格教育是培养幼儿美德、形成良好性格、促进幼儿心理发展的教育。实践证明,3—6岁是幼儿良好品格培养的关键时期。品格决定命运,品格塑造人格,好的品格会成就孩子的幸福人生。
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陈会昌教授

??????? 本次报告会邀请我国着名发展心理学家、北京师范大学发展心理研究所教授、博士生导师陈会昌教授作《尊重天性,培养自控,激发主动——儿童心理发展的两颗种子》主旨演讲,以期让教师和家长们进一步走进儿童、了解儿童、读懂儿童。美国华盛顿大学、澳大利亚昆士兰科技大学访问学者,现任首都师范大学教师教育研究所副所长,学前教育系副主任夏婧博士则带来了《幼儿园品格家园共育专题报告》,为品格家园共育落地实施提出了意见和建议。
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??????? 人生百年,始于幼学。中国古谚“三岁看大,七岁看老”。科学的儿童品格教育将对孩子的一生具有重大价值。通过本次学术大会,幼儿教育工作者和广大家长了解了儿童品格教育的重要性,大家也形成了共识:品格教育是孩子整个教育环节中非常重要的一环,可以说“没有品格,教育只完成了一半”。会后与会者一致认为“幼儿园要积极开展品格教育,家长更要深度参与,家园协同的品格教育是未来幼儿教育的必然趋势。”
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??????? 每个孩子心中都有“两颗种子”
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??????? “每个学生心中都有两颗种子,第一颗种子的核心品质是自我控制力,即按照外界环境提出的要求,学习与未来发展有关的知识、技能,完成成人要求的任务的能力;第二颗种子的核心成分是主动性和创造性,是出于个人内在兴趣、动机和愿望,自发地做自己喜欢做的事情的能力。”

??????? 陈会昌指出:“获得诺贝尔奖的人数多少,标志着一个国家科学研究水平的高低,它是由很多因素决定的,其中一个重要因素,就是教育与文化。对中国孩子来说,前一颗种子的土壤比较肥沃,而第二颗种子的生长土壤比较贫瘠。西方国家的孩子则正好相反。作为教育工作者需要进行反思,对父母而言,有责任在发扬第一颗种子环境优势的同时,改善孩子第二颗种子的生长环境。”

??????? 孩子成长最理想的状态是两颗种子都得到发展,并且达到一种和谐平衡的发展。“过于强调主动性而忽视自控力的培养,是从一个极端走向另一个极端。”陈会昌说。对此,陈会昌建议,在家庭教育中,把握好爱和严、自由和纪律之间的平衡,不要片面主张给孩子“爱和自由。”

??????? 尊重的土壤才能培养出饱满的种子。陈会昌研究团队在对几百名中小学生的调查结果中看到,在家里受到尊重的孩子,走出家门才会尊重别人,尊重和自己价值观不一致的人,尊重冒犯过自己的人,才会保护别人的自尊,平等对待别人。

??????? 尊重孩子与培养孩子的自控力相辅相成,尤其是,要想培养孩子自觉的内控能力,必须从尊重孩子开始做起。陈会昌说:“对尊重与纪律的关系,我很赞成美国作家马克·吐温的一句话,‘对意见的表达,要像鱼儿在水里畅游般自由;而对纪律的要求,却要像岩石般坚定。’”(临报融媒记者 崔洪英)

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